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認(rèn)識于小平老師是在2013年師德師風(fēng)表彰大會上,他作為新安縣“張麗莉型十佳優(yōu)秀教師”代表在會上做事跡報(bào)告。當(dāng)時(shí)我就對這個(gè)堅(jiān)守山區(qū)從教25年,當(dāng)了25年班主任的中年男子產(chǎn)生了敬意。今天我和大家共同走進(jìn)這位鄉(xiāng)村教師的內(nèi)心世界,共同品味他的多彩人生。
山區(qū)教育的“頂梁柱”
于小平老師是個(gè)“全把式”。根據(jù)學(xué)校需要他教過語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、歷史、地理、生物、物理、體音美、勞技等學(xué)科。他雖然沒有管理上的職務(wù),但是還負(fù)責(zé)學(xué)校衛(wèi)生檢查、圖書借閱管理、學(xué)校簡報(bào)的編輯、通訊報(bào)道等事務(wù)。
有一件事總令人難忘:那是夏季的一天,于小平發(fā)現(xiàn)貪涼快的學(xué)生坐在院墻根讀書,走近一看,學(xué)生們背靠的院墻裂開的縫,能塞下一只腳。他意識到危險(xiǎn)來襲,立刻讓學(xué)生回教室讀書。學(xué)生們剛坐到座位上,就聽見外面“轟隆”一聲,院墻塌了。學(xué)生們嚇得大哭,圍著于老師說:“您要是晚來一會兒,我們就完了?!毙挠杏嗉碌挠谛∑?jīng)Q定自己動(dòng)手,修理院墻,為孩子們免除后患。在于小平的帶動(dòng)下,村民們也紛紛加入到修學(xué)校的行列中,修完院墻,修廁所,修桌椅…… 因修建小浪底水庫,如今他修的院墻雖然已經(jīng)沉到河底,但鄉(xiāng)親們不會忘記那個(gè)不怕苦,不怕累的小伙子。
校長說:“于小平既是一塊質(zhì)量高、本領(lǐng)強(qiáng),放到哪里都合適的金磚,又是能挑大梁,獨(dú)當(dāng)一面的頂梁柱?!庇谛∑秸f:“磚頭閑著就成廢品,頂梁柱閑著就遭蟲蛀,就朽的快。我要做一塊用到哪里都合適的新磚?!?/span>
留守兒童的“及時(shí)雨”
貧困山區(qū)學(xué)生離學(xué)校遠(yuǎn),寄宿在學(xué)校的留守兒童多。于小平對這些學(xué)生格外上心。有一個(gè)下雪天,班上有個(gè)學(xué)生沒有按時(shí)到,于小平多方聯(lián)系不上這名學(xué)生,著急的他沿著學(xué)生回家的路去找,走到半路,發(fā)現(xiàn)那個(gè)學(xué)生躺在路旁的溝壕里,早已不省人事。原來學(xué)生癲癇病犯了摔倒在雪地上。于小平背上學(xué)生一路小跑往醫(yī)院趕。在衛(wèi)生院,主治醫(yī)生檢查完孩子病情后埋怨說:“有你這樣的父親嗎?這么嚴(yán)重也不早點(diǎn)送來?再遲一會兒,就危險(xiǎn)了。”當(dāng)?shù)弥?/span>實(shí)情后,看著渾身是泥、滿頭是汗的于小平,醫(yī)生驚訝地說:“真是個(gè)好老師!”
于小平老師特別關(guān)心貧困學(xué)生,不放棄每一個(gè)學(xué)生。2002年夏,他班里的一個(gè)男孩因母親重病住院而面臨輟學(xué)。于老師先到醫(yī)院看望孩子的母親,又到家里看孩子。當(dāng)看到12歲孩子獨(dú)自一人在麥田里忙碌的時(shí)候,他毅然拿起鐮刀幫孩子收起麥子。收完麥子第二天,孩子就復(fù)學(xué)了,可是孩子家里已經(jīng)拿不出生活費(fèi)。于小平就讓他和自己吃住在一起,給他補(bǔ)補(bǔ)課,為他添衣服。幾年后,這個(gè)學(xué)生以優(yōu)異的成績考上了縣一高。拿到通知書,他首先送給于老師看。
他教過的學(xué)生常說“有困難找老師”。這里的“老師”指的就是于小平老師。他班上有個(gè)學(xué)生患上氣管炎,一到冬天就喘不過氣來,需要吃中藥治療。于老師聽說后就主動(dòng)承擔(dān)起煎藥的責(zé)任。他專門買來砂鍋,每次煎藥的時(shí)候,他的兒子總是捂著鼻子到鄰居家做作業(yè)。于老師還關(guān)心留守兒童的學(xué)習(xí),義務(wù)為學(xué)習(xí)困難的學(xué)生補(bǔ)課,幫助家庭困難的學(xué)生完成學(xué)業(yè)。
于小平說:“教師是我最鐘愛的職業(yè),選擇了教師,就選擇了擔(dān)當(dāng)和奉獻(xiàn)。孩子有明天,我才更幸福。”學(xué)生們說:“于老師把我們當(dāng)成他自己的孩子愛,他是老師,更是我們的親人。”
課堂改革的“領(lǐng)航員”
于小平最喜歡鄭智化的《水手》。他說:“怕吃苦,半途而廢做不了水手,做了水手,技藝不精害人,也害己。”作為教研組長,除自己教學(xué)得法之外,他對年輕教師更是傾囊相授,樂此不疲。每學(xué)期他都要幫帶新教師,做示范課、聽課、評課。2014年3月新安縣課堂改革現(xiàn)場會在該校召開,他本人作了示范課, 5月份他們教研組應(yīng)邀在新安縣語文研討會上作課、說課,得到了領(lǐng)導(dǎo)和聽課教師的認(rèn)可。他也被稱為課堂改革的“領(lǐng)航員”。
于小平說:“‘最美教師’張麗莉用自己柔弱的身軀為學(xué)生撐起一片生命的天空,用自己的實(shí)際行動(dòng)譜寫了一曲感天動(dòng)地的大愛贊歌。我也是一名教師,我要向張麗莉老師學(xué)習(xí),為留守兒童、山區(qū)教育撐起一片天?!?/span>
于小平老師雖然沒有像張麗莉老師那樣做出驚天動(dòng)地的大事,但是他的樸實(shí)、執(zhí)著,敬業(yè)、奉獻(xiàn)的正能量感染了我們,影響了周圍的人。





